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La Graduación de Estudiantes Latinos del PUSD fue una celebración de orgullo y esperanza

5/19/2025

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El domingo 18 de mayo, el auditorio de la escuela secundaria Marshall se llenó de música y discursos durante la ceremonia de graduación dedicada a los estudiantes latinos que culminaron su etapa de educación secundaria en el Distrito Escolar Unificado de Pasadena. La ceremonia fue conducida con calidez y entusiasmo por Susana Porras y Jesse Marez, quienes fungieron como maestros de ceremonias. Ambos guiaron el programa. El evento reunió a familias, docentes, líderes comunitarios y funcionarios públicos para homenajear a los jóvenes graduados de las escuelas John Muir, Blair, Pasadena High School, Marshall, CIS y Rose City.

La tarde de celebraciones dio inicio con una ceremonia y danza azteca del grupo Yankuititl, que ofreció una ceremonia de bendición prehispánica. 
La música continuó elevando el espíritu de la ceremonia con Múltiples serenatas interpretadas por el reconocido Mariachi Contreras de Tecalitlán, quien compartió escenario con la Orquesta de Pasadena High School y la soprano Angel NG quien con gran maestría emocionó al público con canciones rancheras tradicionales como El pastorcillo y Cucurrucucú paloma. 

Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la entrega de reconocimientos a los estudiantes, quienes recibieron con orgullo su estola de graduación. Además, los ganadores del concurso de ensayos fueron premiados con computadoras portátiles, un incentivo que reconoce no solo su esfuerzo académico, sino también su capacidad de reflexión y expresión.

Durante la ceremonia, varios dignatarios de origen latino tomaron la palabra para felicitar a los estudiantes y a sus familias. Compartieron sus historias personales de perseverancia, trabajo duro y superación, motivando a los jóvenes a continuar su camino hacia la educación superior. Entre los oradores estuvieron la senadora Sasha Renée Pérez, el administrador municipal de Pasadena Miguel Márquez, la vicealcaldesa Jess Rivas, la superintendente del PUSD Dra. Elizabeth Blanco, y el síndico del Pasadena City College James Aragón.

Posteriormente a la ceremonia, los graduados y sus familias disfrutaron de una cálida recepción, donde una orquesta de música cubana puso el ritmo a la celebración.

El evento también contó con el apoyo del Centro de Trabajo de Pasadena, que estuvo presente con una mesa de información para brindar recursos y orientación a los asistentes.

Esta ceremonia no solo fue un homenaje al logro académico de los estudiantes latinos, sino también una afirmación del valor de sus raíces, su identidad y el poder de la comunidad cuando se une para celebrar el futuro.
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La Celebración de Fin de Año de Conga Kids 2025  demuestra que el ritmo y la acción de la educación ayuda el desarrollo socioemocional de los niños

5/15/2025

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​El 15 de mayo de 2025, Conga Kids, una organización sin fines de lucro, llevó a cabo una competencia de baile entre grupos de estudiantes participantes en su programa de baile que incluyen ritmos afro y latinos.  Más de 200 estudiantes de quinto grado de 17 escuelas primarias de los condados de Los Ángeles y Orange participaron en la competencia amistosa, marcando la Celebración de Fin de Año de Conga Kids. Conga Kids es una organización sin fines de lucro que ofrece un programa educativo de residencia en las escuelas, centrado en el baile social como herramienta de desarrollo personal, cultural y académico. Durante el año escolar, los estudiantes participan una vez por semana en clases donde aprenden distintos géneros de baile, como salsa, merengue, cumbia, jazz auténtico y hip-hop, bajo las instrucciones de artistas docentes profesionales.

Los equipos de baile de cada escuela se habían ganado su lugar al avanzar en las competencias regionales celebradas en abril, y la alegría de los niños se podía sentir desde el primer momento. La participación de los estudiantes refleja no solo su crecimiento artístico, sino también la confianza, la disciplina y el trabajo en equipo que fomenta el programa de residencia escolar de Conga Kids. En una emocionante final, la Escuela Primaria LeGore del Distrito Escolar de la Ciudad de El Monte se llevó el trofeo del campeonato.

El evento fue mucho más que una competencia de baile: fue una muestra de la transformación en la educación pública, una muestra de la equidad  y un llamado a la acción para la implementación significativa de la Proposición 28 de California. Además de brindar un espacio para reconocer a líderes educativos y defensores del arte en las escuelas, también marcó el debut público de Conga Beatz, el nuevo e innovador programa de Conga Kids que integra la música y la danza en la educación física, con énfasis en el aprendizaje socioemocional. Diseñado para alinearse con la Proposición 28, la innovadora ley de California para la financiación de la educación artística y musical, Conga Beatz es aclamado como un modelo de cómo los distritos pueden utilizar los fondos de la Proposición 28 de manera culturalmente relevante y con la evidencia del poder transformador.


“Nos enorgullece ofrecer a los distritos escolares programas que no solo se alinean con los fondos de la Proposición 28, sino que también aportan alegría, equidad y la voz de los estudiantes a la experiencia de aprendizaje”, dijo Brad Gluckstein, presidente y fundador de Conga Kids. “Conga Beatz busca ayudar a los niños a encontrar su ritmo, su voz y su confianza”.

"La importancia y éxito de esta labor es posible gracias al trabajo de los maestros y el apoyo de líderes educativos" así lo manifiesta Liliana Perez, miembro de la junta directiva del programa Conga Kids quien continuó diciendo: "y me da mucho gusto que el superintendente estatal de California, Tony Thurmond, sea galardonado con el Premio al Héroe Comunitario de Conga Kids por su continua defensa de la equidad artística, así como el reconocimiento de la Dra. Benita Scheckel del Distrito Escolar Unificado Hacienda La Puente y la Dra. Mariana Astorga-Almanza del Distrito Escolar Unificado de Lynwood con los Premios Visionarios por su liderazgo en la ampliación del acceso a las artes en sus distritos"

Tanto educadores como padres elogiaron el programa por su amplio impacto. “La confianza de los niños ha crecido muchísimo”, dijo Heidi Huettner, maestra de la Escuela Primaria LeGore. “Al principio eran tímidos, pero ahora actúan frente a toda la escuela”. Robyn López, otra profesora de LeGore, señaló que los beneficios van más allá de la pista de baile. "Aprenden estructura, disciplina e incluso mejoran en matemáticas mientras cuentan los compases y el ritmo".

Con más de 60,000 estudiantes atendidos anualmente en 190 escuelas, Conga Kids continúa demostrando que la educación artística no es un lujo, es un derecho. A medida que los fondos de la Proposición 28 comienzan a distribuirse en California, el modelo de Conga Kids está listo para guiar el camino con programas que animan, involucran e inspiran.

En palabras del Dr. Scheckel: "Conga Kids sabe cómo poner en práctica las políticas, nos han ayudado a implementar y demostrar la importancia de la Proposición 28 de una manera alegre, inclusiva y transformadora para nuestros estudiantes".

Así el NOVO en L.A. Live estuvo lleno de energía, alegría y los vibrantes ritmos de Salsa, Merengue, Cumbia, Auténtico Jazz y Hip-Hop dandole vida a un modelo que brinda esperanza para el futuro de cientos de niños.


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Lanzamiento de “Acción Migrante” en Los Ángeles

3/12/2025

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El 12 de marzo de 2025, en la sede del Consulado General de México en Los Ángeles, se llevó a cabo el lanzamiento oficial de la plataforma digital “Acción Migrante”. Esta iniciativa, desarrollada en colaboración con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), tiene como objetivo brindar asistencia integral a la comunidad mexicana en Estados Unidos y a quienes han regresado a México.

La creación de esta plataforma es resultado del Convenio General de Colaboración entre la UNAM y la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), firmado el 17 de febrero por el Canciller Juan Ramón de la Fuente y el Rector Raúl Lomelí. Con este acuerdo, ambas instituciones reafirman su compromiso de fortalecer el apoyo a los migrantes mexicanos a través de recursos especializados y asistencia en diferentes áreas clave.

Durante la presentación, expertos de la UNAM detallaron los principales servicios que ofrece la plataforma, enfocados en tres áreas fundamentales: Orientación jurídica, Acompañamiento psicológico y Recursos educativos y capacitación.

La orientación jurídica brinda información sobre derechos migratorios, canalización de casos a especialistas y materiales en diversos formatos, incluyendo lengua náhuatl.

El acompañamiento psicológico ofrece evaluaciones y asesoramiento profesional a distancia con total confidencialidad, además de acceso a herramientas para el bienestar emocional.

Los recursos educativos y de capacitación proporcionan información sobre cursos en línea, educación a distancia y formación académica y laboral para ampliar oportunidades.

Además, se anunció la oferta de cursos especializados impartidos por la UNAM a través de la plataforma, dirigidos a migrantes y repatriados. Estos abarcan temas como historia, identidad, relaciones binacionales, arte popular, comprensión de lectura y expresión oral y escrita, entre otros.

El lanzamiento contó con la presencia de importantes figuras académicas y diplomáticas. Entre los asistentes estuvieron el Cónsul General de México en Los Ángeles, Carlos González Gutiérrez; el Dr. William Lee, Coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la UNAM; la Dra. Carola García Calderón, Directora del Centro de Estudios Mexicanos UNAM-Los Ángeles; y la Dra. María Elena Medina-Mora Icaza, Coordinadora de salud mental de la plataforma. También participó de manera virtual el Dr. Jorge Madrazo Cuéllar, Coordinador de Orientación Jurídica de la plataforma, y ​​el Dr. Juan Manuel Vega Gómez, Coordinador de la Estación Noroeste de Investigación y Docencia "Héctor Fix-Fierro" desde Tijuana.

El Dr. William Lee resaltó la importancia de esta iniciativa y el compromiso de la UNAM con los migrantes mexicanos:

“El pasado mes de diciembre, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) firmaron un convenio de colaboración para abordar diversas cuestiones relacionadas con la situación que enfrenta actualmente la población migrante en los Estados Unidos. Como resultado, se desarrolló la plataforma Acción Migrante, un proyecto dinámico que se actualizará constantemente con nueva información y cuyos contenidos serán ampliamente difundidos a través de la red consular. La UNAM ha trabajado en estos temas durante décadas, lo que nos ha permitido poner en marcha este proyecto rápidamente para dar atención a la sociedad.”

El Consulado General de México en Los Ángeles reafirma su compromiso con la comunidad mexicana en el exterior y seguirá promoviendo iniciativas que brinden apoyo y orientación a nuestros connacionales.

Para más información, la plataforma está disponible en ​ https://accionmigrante.unam.mx
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Celebrando la creatividad durante la Competencia de Diseño de Donas en la Biblioteca Jefferson

4/21/2024

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El aroma tentador de Randy's donas recién generosamente donadas para llenar de creatividad la Biblioteca Jefferson de Pasadena el pasado sábado 20 de abril, cuando cinco equipos de estudiantes se reunieron para participar en una competencia única que fusionaba la literatura y el diseño especial utilizando donas. Organizado en colaboración con varios grupos comunitarios, este evento no solo mostró la creatividad juvenil, sino que también promovió el amor por la lectura y el trabajo en equipo.

Bajo la participación de Tim, el director de las Bibliotecas de Pasadena, y con el respaldo del Tournament of Roses, Pasadena Federal Credit Union, el Rotary Club y el Departamento de Policía, los estudiantes se sumergieron en formar equipos con la tarea de crear diseños de donas que representan la esencia de libros que ellos han seleccionados. Desde clásicos de la literatura hasta historias contemporáneas, cada equipo abrazó el desafío con entusiasmo y determinación.

El resultado fue una exhibición deslumbrante de ingenio y habilidad artística. Desde donas decoradas con colores y materiales únicos hasta formar caracoles o monstruos, cada creación era una obra maestra. Más allá de la competencia en sí, el evento fue una oportunidad para que los estudiantes exploren su creatividad, desarrollen habilidades de resolución de problemas y aprendan a trabajar juntos hacia un objetivo común.

Lo más destacado del día fue ver cómo la comunidad se unía en torno a la creatividad y la educación. Padres, maestros, voluntarios y patrocinadores se unieron para apoyar a los jóvenes participantes, brindándoles ánimo y admiración por sus esfuerzos. La energía positiva y el espíritu de colaboración llenaron la biblioteca, creando un ambiente inspirador y estimulante para todos los asistentes.

Más allá de quién se llevó a casa el premio, lo más importante fue la experiencia en sí misma. Este evento no solo desarrolló la creatividad de los estudiantes, sino que también fomentó un amor duradero por la lectura, la exploración y la expresión creativa. En un mundo donde la innovación y la imaginación son tan importantes como nunca, la Competencia de Diseño de Donas en la Biblioteca Jefferson de Pasadena sirvió como un recordatorio poderoso de la magia que se puede crear cuando se combinan la literatura y el arte, y el trabajo en equipo.
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La Importancia de la Tutoría para Estudiantes que se Atrasan en sus Materias

2/14/2024

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La tutoría juega un papel fundamental para apoyar el rendimiento académico de los estudiantes que enfrentan dificultades en sus materias. Es una herramienta invaluable que proporciona orientación personalizada, refuerzo y clarificación de conceptos, ayudando así a los estudiantes a superar obstáculos y alcanzar su máximo potencial.

Cuando un estudiante comienza a atrasarse en sus materias, es como una bandera roja que indica la necesidad de intervención y apoyo adicional. Esta señal puede ser un indicador de que el estudiante está enfrentando desafíos emocionales, de capacidad o simplemente está experimentando dificultades para comprender ciertos conceptos.

Es importante que los padres estén atentos a estas señales de alerta y reconozcan la importancia de involucrarse activamente en el proceso educativo de sus hijos. Al trabajar en colaboración con los tutores y maestros, los padres pueden ayudar a identificar las necesidades específicas de sus hijos y brindar el apoyo emocional y académico necesario para su éxito.

En estos casos, la tutoría se convierte en una herramienta esencial para brindar el apoyo necesario y ayudar al estudiante a superar sus dificultades. Un tutor calificado puede trabajar de cerca con el estudiante, identificar áreas problemáticas, proporcionar explicaciones claras y ofrecer estrategias de aprendizaje efectivas.

Además, es crucial que los padres estén abiertos a comunicarse con los maestros y tutores para entender mejor las áreas en las que su hijo necesita apoyo y cómo pueden trabajar juntos para abordar esas necesidades. Esta colaboración entre la escuela, los tutores y los padres es fundamental para crear un entorno de apoyo y empoderamiento que permita a los estudiantes superar los desafíos y alcanzar el éxito académico.

Encontrar un tutor adecuado para tu hijo o para ti mismo puede marcar una gran diferencia en el éxito académico. Aquí hay algunas formas de encontrar un tutor:

Preguntar en la escuela: Muchas escuelas ofrecen servicios de consejería que le ayudará a encontrar la tutoría o pueden recomendarle tutores calificados que trabajan en la comunidad.

Consultar con centros de tutoría o academias: Muchas comunidades tienen centros de tutoría o academias de aprendizaje que ofrecen servicios de tutoría en una variedad de materias. 


Consultar en universidades locales: Los estudiantes universitarios a menudo ofrecen servicios de tutoría como una forma de ganar dinero extra, ganar experiencia o créditos académicos. Consulta en los tablones de anuncios de la universidad o en los departamentos académicos para encontrar posibles tutores.

Buscar en línea: Hay numerosos sitios web y plataformas en línea que conectan a estudiantes con tutores en una variedad de materias y niveles educativos. Algunos ejemplos incluyen Tutor.com, Chegg Tutors y Wyzant.

Preguntar a amigos y familiares: Puede que conozcas a alguien que ha tenido una experiencia positiva con un tutor y puede recomendarte a alguien.

Grupos de estudio: A veces, un grupo de estudio puede ser una forma efectiva de obtener ayuda académica. Puedes buscar grupos de estudio en línea o preguntar en la escuela si hay grupos de estudiantes que se reúnen para estudiar juntos.

Recuerde hacer preguntas importantes al seleccionar un tutor, como su experiencia previa, su método de enseñanza, su disponibilidad y sus tarifas, el lugar donde se proporcione la tutoría sea un espacio seguro. También es importante asegurarse de que haya una buena conexión entre el tutor y el estudiante para que la tutoría sea lo más efectiva posible.
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LOS ANGELES COUNTY DEPARTMENT OF ARTS AND CULTURE concede Subvención a PUSD para la educación en artes avanzadas

9/30/2021

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 Financiado por la filantropía, las subvenciones ascienden a un total de $ 867,700 y proyectos de apoyo que van desde el desarrollo profesional hasta el aprendizaje socioemocional en las artes

El Departamento de Arte y Cultura (Arte y Cultura) del condado de Los Ángeles ha anunciado que se otorgarán subvenciones por un total de $ 867,700 a 41 distritos escolares del condado de Los Ángeles, incluidos Pasadena Unified District.  El Programa de Subsidios de Avance se administra a través del Colectivo de Educación Artística del Condado de Los Ángeles, la iniciativa del condado dedicada a hacer de las artes una parte fundamental del crecimiento y desarrollo de cada niño. Las becas de avance, suscritas por el Arts Ed Collective Funders Council, ofrecen financiamiento flexible a los distritos escolares para promover la educación artística en el condado de Los Ángeles.

Junto con los fondos de contrapartida del distrito escolar, las subvenciones de avance catalizarán para ampliar el acceso a la instrucción en danza, media, música, teatro y artes visuales. Los distritos escolares utilizan las subvenciones de avance para implementar la educación artística en todo el distrito en una variedad de formas: integración de las artes, desarrollo profesional y recursos para maestros, aprendizaje socioemocional en las artes, clases de artes y compra de instrumentos musicales.

La educación artística es fundamental para el bienestar general de nuestros jóvenes y contribuye al rendimiento académico, el desarrollo social, la participación cívica y el éxito profesional. Investigaciones como el Perfil de educación artística: Informe sobre las escuelas públicas, 2015-17 muestra, sin embargo, que los estudiantes de comunidades de bajos ingresos, los estudiantes aprendices de inglés y los estudiantes de color tienen menos acceso a la educación artística. y que la instrucción artística que reciben es de menor calidad.​

Basado en el Plan Regional para la Educación Artística, el Programa de Subsidios de Avance es una de las estrategias escolares de Arts Ed Collective que dirige recursos e inversiones a comunidades históricas desatendidas. Las subvenciones de avance promueven la equidad con puntos de prioridad para los distritos escolares que atienden a un gran número de estudiantes (10,000 o más), y aquellos con más del 71% de estudiantes que son elegibles para comidas gratuitas o de precio reducido, jóvenes en hogares de crianza y estudiantes que aprenden inglés. A continuación se incluye una lista completa de los 41 beneficiarios del distrito escolar (incluidas cuatro redes de escuelas autónomas).

"Las subvenciones de avance brindan recursos artísticos y culturales a los distritos escolares de todo el condado de Los Ángeles, y estoy orgulloso de las formas en que el programa incorpora una lente de equidad en su diseño. Necesitamos seguir invirtiendo en nuestra infraestructura creativa y apoyando a los distritos escolares a medida que traer las artes, mejores resultados educativos y oportunidades futuras en la economía creativa a nuestra juventud ”, dijo Hilda L. Solis, Presidenta de la Junta de Supervisores del Condado de Los Ángeles, Supervisora ​​del Primer Distrito.

"Las subvenciones de avance muestran el poderoso impacto de la asociación público-privada y nuestro doble objetivo de alcanzar escala y equidad en la educación artística, al mismo tiempo que priorizamos recursos e inversiones para comunidades históricamente desatendidas", dijo Kristin Sakoda, directora de Arte y Cultura. "Especialmente a medida que continuamos recuperándonos de la pandemia, la conexión humana, el compromiso educativo, el bienestar y la expresión creativa que brindan las artes son más importantes que nunca. Estamos profundamente agradecidos por nuestro distrito escolar, socios filantrópicos y del condado que están trabajando juntos como parte del Arts Ed Collective para garantizar que todos los jóvenes tengan oportunidades de crear y prosperar a través de las artes ".

"Nos sentimos honrados de apoyar a estos 41 distritos escolares y estamos entusiasmados con todas las diferentes formas en que estas subvenciones complementarias les ayudarán a iniciar, ampliar o preservar el acceso de los estudiantes a una educación artística de calidad en este momento crítico", dijo Jacqueline Chun, directora Oficial de programas y operaciones de la Fundación Carl & Roberta Deutsch y presidente del Subcomité de subvenciones para el avance del Consejo de Financiadores Colectivos de Arts Ed del condado de Los Ángeles.

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California se prepara para reabrir las escuelas tras revisar el Plan de reapertura de cada escuela

2/15/2021

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El estado de California permite que las escuelas primarias vuelvan a abrir tan pronto como alcancemos una tasa de casos ajustada de 25 por 100.000. Se ha informando a las escuelas del condado de Los Ángeles esta noche a través de una carta enviada por correo electrónico que es muy probablemente se alcance  este umbral a partir del martes 16 de febrero.

Esta noticia alentadora significa que a decenas de escuelas primarias se les permitirá reabrir para recibir instrucción en clase para estudiantes de los grados TK-6 a partir de esta semana.

Todas las escuelas que deseen reabrir deben presentar planes al Departamento de Salud Pública del Condado y al Departamento de Salud Pública de California certificando que han implementado una gama completa de medidas de seguridad para permitir una reapertura segura.

La Dra. Barbara Ferrer dará a conocer información adicional el martes por la tarde en una conferencia de prensa a las 2:00 p.m. Este es un hito alentador y esperamos continuar trabajando con todas las partes interesadas para garantizar la seguridad de los estudiantes, maestros y personal que regresan a las escuelas.
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Escuelas primarias en Los Ángeles abrirán sólo después de  ser aprobadas por el oficial de salud local después de revisar los datos epidemiológicos locales y las estrategias de intervención, y en consulta con CDPH.

7/17/2020

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El condado de Los Ángeles se adherirá a la Directiva de escuelas estatales emitiendo una orden  de oficiales de salud para adherirse a la directiva del Departamento de Salud Pública de California de que las escuelas en 32 condados en la lista de monitoreo del Estado, incluido el Condado de Los Ángeles, no pueden reanudar el aprendizaje en persona el próximo mes.

La orden estatal permite a los superintendentes presentar solicitudes de exención del distrito escolar para volver a abrir las escuelas primarias para su aprobación por el oficial de salud local solo después de revisar los datos epidemiológicos locales y las estrategias de intervención, y en consulta con CDPH.

"Si bien es desalentador y desafortunado que los estudiantes del condado de Los Ángeles no puedan planificar un primer día normal de regreso a la escuela, respetamos la decisión del gobernador de insistir en que los condados reduzcan la tasa de transmisión comunitaria antes de que las escuelas vuelvan a abrir para el aula en persona aprender ", dijo la Dra. Barbara Ferrer, Directora del Departamento de Salud Pública del Condado de Los Ángeles. “Esta semana, el condado de Los Ángeles lamentablemente ha alcanzado hitos sombríos todos los días. Hemos informado la mayoría de los casos en un solo día, la mayoría de las hospitalizaciones y los números trágicamente altos de muertes. Si trabajamos juntos para hacer lo que se necesita para frenar la propagación del virus, esto ayudará a proteger a nuestros hijos, a nuestros maestros y a las muchas personas que hacen una función escolar y que educan a nuestros hijos. Sé que estas son noticias difíciles para los niños y las familias del condado de Los Ángeles, y tendremos que trabajar juntos como un condado para apoyar oportunidades de aprendizaje a distancia de calidad para las familias y todos los niños hasta que los estudiantes puedan regresar a la instrucción en persona en sus escuelas. . El Gobernador ha dejado en claro que el camino para reabrir las escuelas es volver a aplanar la curva para que podamos reanudar nuestro viaje de recuperación ”.

Para que las escuelas vuelvan a abrir sus campus, el Condado de Los Ángeles deberá permanecer fuera de la lista de monitoreo durante 14 días consecutivos. Los condados están en la lista de monitoreo porque no han logrado más de 150 pruebas por día por cada 100,000 personas, o tienen más de 100 casos por cada 100,000 residentes, o tienen tasas de positividad de casos superiores al 8%, o tienen un aumento del 10% o más en hospitalizaciones en los últimos 3 días en comparación con los tres días anteriores, o menos del 20% de las camas de la UCI están abiertas, o menos del 25% de los ventiladores están disponibles.

En este momento, el condado de Los Ángeles está en la lista de monitoreo porque tiene una tasa de positividad del 9 por ciento y una tasa de casos de 307 casos positivos por cada 100,000 residentes. Sin embargo, las pruebas y la capacidad hospitalaria siguen siendo adecuadas con casi 20,000 personas examinadas diariamente. Tanto la cama de la UCI como la capacidad del ventilador permanecen adecuadas con el 29% de las camas de la UCI abiertas y el 64% de la capacidad del ventilador disponible. Se pueden encontrar más detalles en el Panel de recuperación.

Los protocolos de reapertura del condado de Los Ángeles se modificarán para reflejar las directivas del estado.
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Audubon de Pasadena transforma el patio en un aula de vida silvestre al aire libre

11/4/2019

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Pasadena Audubon Society (PAS) se enorgullece en presentar la nueva planta nativa y jardín de polinizadores en Washington STEM Elementary Magnet (WSEM) el 16 de noviembre de 2019. Durante la Celebración del Día de la Siembra, de 9:00 a.m. a 12:00 p.m., donde estudiantes, maestros y voluntarios pondrán la planta en el suelo mientras disfrutan de un refrigerio para celebrar el arduo trabajo que PAS, la escuela comunidad y otras organizaciones comunitarias han puesto en este jardín.

El jardín proporcionará a los estudiantes oportunidades de aprendizaje al aire libre y proporcionará un hábitat para especies nativas de pájaros, abejas, mariposas, ¡y más! "Hemos estado tratando de hacer realidad un programa de jardin escolar al aire libre durante más de ocho años y es maravilloso ver que se convierta en realidad, con más oportunidades parael aprendizaje de los niños ", dijo Jodie West, especialista  Washington STEM Elementary Magnet (WSEM)
 
PAS lider
ó la creación de un jardín para WSEM como una extensión del innovador Programa Bird Science, fundado por PAS en la primavera del 2018 con el objetivo de entusiasmar a los estudiantes sobre el medio ambiente, la conservación y observación de aves. Una planta nativa y un jardín de polinizadores dan vida a las lecciones del Programa de Ciencia de Aves para Los estudiantes de WSEM con características destinadas a recrear los ecosistemas locales. El jardín presenta plantas nativas de California que atraen a las aves y los polinizadores, un espacio de aula al aire libre para la exploración y un jardín de agua de lluvia con bioswales, lo que reducira el flujo de lluvia a través del espacio y permitirá que drene naturalmente en la tierra.

Muchas organizaciones y voluntarios individuales han participado, haciendo de este jardín un proyecto comunitario. Voluntarios de Pasadena Audubon, Pasadena Education Foundation, California Native Plant Society — San Capítulo Gabriel Mountains, Pasadena Water and Power, LA Works, Flintridge Sacred Heart Academy, the Pasadena Job Center y otros socios de la comunidad han contribuido más de 500 horas al proyecto.

Además, Pasadena Water and Power está donando carteles informativos sobre las características del jardín, así como la instalación de un nuevo riego inteligente para el agua. La subvención Burke de Plantas nacionales para pájaros de Audubon proporcionó financiación inicial. El objetivo de la Celebración del Día de la Siembra es reconocer todo el arduo trabajo de las manos han contribuido a construir una planta nativa y un jardín de polinizadores para STEM de Washington y todo lo bueno que ha surgido de él.

La misión de Pasadena Audubon Society es llevar la emoción de las aves a la comunidad a través de la observación de aves, la educación y la conservación de los hábitats de las aves.  PAS está afiliado a la Sociedad Nacional Audubon y es uno de los capítulos más antiguos del país. PAS sirve a las comunidades del Valle de San Gabriel y ofrece excursiones, programas mensuales, pequeñas subvenciones para investigación, programas de educación para adultos y un galardonado Young Birders Club. PAS también organiza esfuerzos de defensa en nombre de las aves y el medio ambiente y las manos en proyectos de conservación, como limpiezas y proyectos de restauración de hábitat. PAS da la bienvenida a personas de todos los niveles y edades para descubrir la belleza de las aves y la alegría de explorar el mundo natural.
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2 Puestos Abiertos para el Consejo De Liderazgo Juvenil De Collaborate PASadena

5/2/2019

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El Consejo de Liderazgo de Collaborate PASadena se estableció en abril de 2015 para servir como un cuerpo asesor en la iniciativa que está diseñada para unir a la comunidad y crear resultados positivos para los niños, los jóvenes y las familias. La representacion de lideres estudiantiles esta actualmente listo para llenar dos posiciones. 

Los puestos están abiertos a todos los estudiantes de secundaria entre 15-18 años y de colegios comunitarios con edades entre 16-24 con una capacidad de participar por dos años. Ser parte del consejo de liderazgo es participar por un mínimo de 2 horas de servicio comunitario al mes. El solicitante debe estar dispuesto a hacer un compromiso de un año para servir en el Consejo de Liderazgo y debe vivir o asistir a la escuela dentro de los límites del Distrito Escolar Unificado de Pasadena.
​
Haga clic aquí para aplicar en línea

2019 Fecha de entrega: miércoles 10 de julio de 2019

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